“从到我公司就业的学生来看，武科大实施‘大冶金’工程人才培养模式培养的学生，知识面宽，基础扎实，工程实践能力和创新能力强，适应冶金行业转型升级对人才的需求，不愧是国内冶金企业优质生源基地。”2017年1月7日，武汉科技大学召开教学成果鉴定会，与会专家鄂钢副总经理兼总工王社教评价说。

    学校材料与冶金学院实施“大冶金”工程人才培养模式，培养目标明确，教学方法创新，教学手段先进，实施效果好，受到与会专家的一致好评。

    打通冶金各专业，实施“大冶金”人才培养方案

    结合冶金行业生产流程长、各工序联系紧密、工艺集成度高的特点，材冶学院2007年提出“培养具有‘大冶金’工程能力的人才”。

    学院逐步打通冶金工程、材料成型及控制工程、金属材料工程、无机非金属材料工程等传统冶金专业培养方案，大力实施“工科基础课+专业基础课+专业选修课”的“大冶金”工程人才培养方案，强调“宽知识、厚基础”；加大实践教学学时，全面实行导师制，多形式开展创新教育，强调“重实践、突创新”；开设“卓越班”“英才班”“产业班”“香涛班”等试点班，强化“个性化、国际化”教育。

    “大学四年，我们不仅学习了冶金工程专业知识，还学习了上下游专业和辅助专业知识，对全面理解和较快适应企业工作非常有利。”获得“最美央企人”称号的毕业生曹锟说。

    “武科大毕业生适应能力和创新能力强，我公司北京、上海、洛阳分公司的技术副总均为该院毕业生。”上市公司北京利尔董事长赵继增说。2015年毕业的郭钰龙进入该公司，转正三个月即被任命为研发组组长。

    近三年冶金行业遭遇寒冬期，但材冶学院毕业生就业率都在95%以上。“我们培养的学生不仅传统冶金行业青睐，还受到相关产业企业的欢迎。”材冶学院院长顾华志介绍。

    融合多种现代技术，构建“互联网+”教学平台

    材冶学院大力建设网络在线课程，开设基于QQ和微信的即时交流平台，建立了“互联网+课堂”教学平台；基于国家级别冶金工业过程虚拟仿真实验教学中心、冶金教学多媒体APP、国际网络虚拟炼钢系统，建立了“互联网+实践”教学平台；依托耐火材料与冶金国家重点实验室等科研平台，开发实验在线控制系统，建立了“互联网+创新”教育平台。

    “感觉很难的专业课，通过网络在线课程预习和复习、课余QQ和老师交流，学习变得轻松有趣，知识也掌握得更牢固。”大三学生王迪说。“在虚拟仿真实验教学中心，我们就像在生产现场一样‘真刀真枪’地炼钢。”大四学生吴刚说。

    武钢炼钢总厂实习科刘老师使用了武科大开发的冶金多媒体APP，欣喜地说：“看不到、看不清的冶金工艺过程，可以在手机上实时展示和使用，我们要推广到企业培训中使用。”

    采用“五结合”教学法，全面提升学生的工程能力

    材冶学院采用工程案例教学与理论教学相结合的“用中学”、虚拟仿真训练与现场实习相结合的“做中学”、各类竞赛与日常教学相结合的“赛中学”、科学研究与创新教育相结合的“创中学”、学校特色与国际化相结合的“行中学”。

    “五结合”教学法的实施，全面提升了学生的实践能力、创新能力和团队合作能力。

    2016年，该院选派三支团队参加全国转炉模拟炼钢比赛，囊括学生组前三甲；选派学生参加全国高校大学生金相大赛，获得材料综合技能比赛之冠，4人获一等奖。

    2013级“发明达人”黄明柱获授权专利24项，各类科研竞赛奖近20项，发表学术论文8篇。2013级学生胡碧华获各级科技奖励4项，立项大学生创新基金，发表论文2篇，被多所“985”高校接收保研，获得2016年度“宝钢优秀学生奖”。

    “近三年，我院学生获得省部级以上竞赛奖励127项，申请专利93项，成功申请大学生创新创业基金37项。”项目负责人王炜教授介绍。

    武科大校长、材冶学院教授倪红卫强调，冶金行业面临“提高质量效益、推进绿色发展”的机遇和挑战，冶金院校要适应行业转型和工程教育国际认证要求，培养大批高素质复合型工程技术人才，助力“中国制造2025”冶金行业的腾飞。

    （张 华）